BELEIDSADVISERING

Beheersindicatoren niveau 2

Beheersindicatoren

De student kan gevraagd en ongevraagd adviseren over het te voeren communicatiebeleid op tactisch niveau.
De student kan, gebruik makend van de verschillende adviesmodellen, een advies gesprek voeren.
De student kan een inschatting maken van het te verwachten draagvlak voor het advies.

Beroepsproducten

In jaar 2 blok 2 hebben de training adviseren gekregen. Hierbij geef je een kritische reflectie op je eigen houding tijdens een gesprek. Daar koppel je vervolgens leerdoelen aan die je tijdens deze training leert te verbeteren. Je leert structuur aan te brengen en te handelen in verschillende situaties.

Proces

Het proces verliep goed. Elke les werd er steeds dieper in gegaan op de stof van adviseren en kwamen er ook verschillende modellen aan bod. Dit leidde uiteindelijk naar een kritische reflectie op je eigen houding en dit door middel van oefeningen te verbeteren.

Toegepaste theorie
De acteur van wie we les kregen vond ik persoonlijk erg leerzaam. Een persoonlijke SWOT-analyse vond ik ook zeer interessant. Het laat je stil staan bij je eigen sterke en zwakke punten. Iets wat ik normaliter niet gauw zal doen.

Beroepshouding

Aan de start van de training was ik niet erg enthousiast. Pas na een kritische blik om mijn eigen houding vond ik het interessant worden en was ik overtuigd om ook meer actief mee te doen in de training. Door te oefenen in groepsverband werd ik ook in positieve zin gedwongen om een professionele houding aan te nemen.

Klik op de onderstaande PDF voor het volledige dossier adviseren.

Beheersindicatoren

De student kan op strategisch niveau bijdragen aan visie, continuïteit en samenhang in het concern communicatiebeleid in relatie tot het organisatiebeleid.

De student kan als adviseur nieuwe inzichten ten aanzien van het communicatie- en mediabeleid aandragen en initiëren voor implementatie.

De student kan acceptatie van zijn advies in de gewenste richting bevorderen.

Beroepsproducten

In jaar 3 na het afronden van mijn stage periode en het onderzoeksrapport heb ik een advies moeten schrijven voor theater De Nieuwe Regentes. Dit advies hing samen met de uitslag van het onderzoek.

Proces

Het proces van dit adviesrapport hangt samen met het onderzoek wat ik heb verricht bij De Nieuwe Regentes. Ik heb dit niet in jaar 3 in kunnen leveren waardoor dit rapport automatisch ook vertraging op liep. Het uitschrijven van een advies verliep verder positief.

Toegepaste theorie

Voor de onderdelen advies en implementatie heb ik gebruik gemaakt van een positioneringstrategie. Deze theorie leek me verstandig om de gewenste identiteit van De Nieuwe Regentes meer uit te dragen. Om de theorie volledig na te leven is een veel groter rapport nodig. Ondanks dat denk ik de juiste theorie gebruikt te hebben en deze te vertalen in een voor De Nieuwe Regentes bruikbare strategie.

Beroepshouding

Ik heb dit rapport pas in jaar 4 ingeleverd. Erg tevreden over mijn eigen beroepshouding ben ik dus niet. Ik had liever gezien dat ik het beide onderdelen eerder had kunnen afronden. Vooral voor in het belang van het theater.

Klik op de onderstaande PDF voor het volledige adviesrapport.

Beheersindicatoren niveau 3

Beheersindicatoor

De afgestudeerde kan op strategisch niveau adviseren of en hoe concern communicatie een rol kan spelen bij het oplossen van een vraagstuk in relatie tot het organisatiebeleid.

Toelichting beroepsproducten

Deze meting gaat in op het verwerken van de resultaten uit mijn afstudeerscriptie tot een strategie speciaal ontwikkelt voor het integraal kindcentrum. Uit onderzoek bleek dat de huisstijl goed genoeg was om door het integraal kindcentrum ingezet te worden en zo het juiste beeld uit te stralen naar de doelgroep. Na het verwerken van de resultaten is een strategie ontwikkelt. Om iedereen binnen het integraal kindcentrum op de hoogte te stellen van de gewenste identiteit en de gemeenschappelijke vertrekpunten, is er een huisstijlhandboek ontwikkeld.

Bij het lezen van de huisstijlhandboek wordt er gestart met het toelichten van de gewenste identiteit. De visie, missie, waarden en de gemeenschappelijke vertrekpunten worden besproken. De medewerkers weten hierdoor direct wat de gewenste identiteit inhoudt. Telkens wanneer het huisstijlhandboek door medewerkers wordt gebruikt, worden zij geconfronteerd met de gewenste identiteit. De kans dat de identiteit blijft hangen en medewerkers het vervolgens ook uitstralen,

wordt hiermee vergroot.

Vervolgens is het belangrijk dat de huisstijl elementen op de juiste manier worden toegepast. Daarvoor zijn een aantal richtlijnen vastgesteld. De richtlijnen zijn onderverdeeld in het gebruik van het logo, kleur, lettertype en beeld. Er zijn verschillende situaties waarin het logo gebruikt zal worden. Hiervoor zijn ook verschillende versies beschikbaar, zodat de kwaliteit behouden wordt. Er zijn ook een aantal regels die ingaan op het verkeerd toepassen van het logo, zoals het vervormen of het veranderen van de kleuren. Hierna worden de kleuren, de typografie, de beelden en het gebruik ervan toegelicht.

Kritische reflectie proces

Kritische reflectie toegepaste theorie

Kritische reflectie beroepshouding

De student kan kritisch en actief evalueren op het proces dat is doorlopen per competentie en via welke stappen tot de bewijsstukken is gekomen. (5p)
De student kan kritisch en actief evalueren op de door hem/haar toegepaste theorie en modellen per competentie. (5p)

De student kan kritisch en actief evalueren op zijn of haar (taakgerichte) houding per competentie. (5p)
De student evalueert zijn eigen bijdrage bij een beroepsproduct dat in gezamenlijkheid is gerealiseerd. (5p)